Ecriture partagée : Des élèves germanistes français de niveau lycée entre 14 et 19 ans écrivent des débuts d’histoire plus ou moins longues en langue allemande et souhaitent que d’autres élèves d’Europe inventent et rédigent des suites et des fins probables à leurs récits ; nous avons déjà un conte pour enfants avec neuf suites, une histoire fantastique avec six suites, un polar avec une suite puis une fin et un roman à caractère européen dont le chapitre quatre devrait être écrit par des partenaires des pays de l’union européenne et le chapitre final à Berlin. L’écriture partagée s’avère motivante pour les adolescents : ils s’appliquent à une rédaction guidée ou libre qui trouve un destinataire et ont ensuite envie de lire les suites et d’en parler ; le gain pédagogique est important ; l’entraînement à trois compétences est garanti et la dimension multiculturelle est la source d’une véritable motivation pour tous. Gemeinsames, föderatives, kooperatives Schreiben : Gymnasiasten in Südfrankreich zwischen 14 und 19 Jahren schreiben Anfänge von verschiedenen Geschichten, die mehr oder weniger lang sind und wünschen sich, dass andere Schüler in Europa Folgen und Enden auf ihre Geschichten verfassen ; wir haben bereits ein Märchen mit neun Folgen, eine fantastische Geschichte mit sechs Folgen, einen kleinen Krimi mit einer Folge und einem Ende ; schließlich einen europäischen Roman mit Beiträgen aus ganz Europa im Kapitel vier und einem Schlusskapitel in Berlin. Das gemeinsame Schreiben ist sehr motivierend für Jugendliche : sie schreiben mit Fleiß gesteuert oder frei, weil sie einen Adressanten haben und bekommen dann Lust, Folgen zu lesen und sie zu besprechen ; es ist pedagogisch lehrreich ; Schreiben, Lesen und Sprechen werden aktiviert ; der multikulturelle Aspekt ist für jeden eine echte Motivation.

• Materias: Arte , Ciudadanía , Estudios europeos , Historia , Historia de las culturas , Lengua y literatura , Lenguas extranjeras , Multidisciplinar
• Idiomas: DE
• Edad de los alumnos: 14 - 19
• Herramientas a utilizar: email, Otro software (Powerpoint, video, fotos y dibujos), Publicación Web
• Objetivos: Partager l'écriture en développant la motivation. Entraîner de façon systématique à l'expression écrite, la compréhension écrite et l'oral en interactivité. Connaissance... más informaciónPartager l'écriture en développant la motivation. Entraîner de façon systématique à l'expression écrite, la compréhension écrite et l'oral en interactivité. Connaissance de l'Autre à travers la langue, outil de communication au service de la pensée. ocultar
• Proceso de trabajo: Un groupe d'élèves dans un pays écrit le début d'un récit, un autre groupe ailleurs poursuit l'écriture, un autre pays... más informaciónUn groupe d'élèves dans un pays écrit le début d'un récit, un autre groupe ailleurs poursuit l'écriture, un autre pays écrit la fin. Les récits peuvent être plus ou moins longs selon la nature du document. Ils s'insérent dans les programmes officiels des niveaux concernés. ocultar
• Resultados esperados: De vraies histoires achevées, éventuellement publiables (à Arles, nous avons Actes Sud et autres éditeurs); histoires que l'on peut agrémenter... más informaciónDe vraies histoires achevées, éventuellement publiables (à Arles, nous avons Actes Sud et autres éditeurs); histoires que l'on peut agrémenter de photographies (Ecole de la Photographie à Arles) et que nous faisons lire aux autres classes du lycée. Notre roman européen est déjà connu dans le lycée. Il nous sert de modèle de production partagée car chaque chapitre a été construit par un groupe différent. La motivation des élèves est multipliée au fil des chapitres et le fait de tenir le roman en entier dans ses mains est un succès garanti auprès des élèves et de leurs familles. ocultar

• Vaya alTWINSPACE