Esta conferencia dual constituyó una gran oportunidad para presentar eTwinning a los responsables políticos. La audiencia estaba compuesta por muchas partes interesadas como ministerios de educación, representantes de instituciones de la UE, autoridades locales y regionales, inspectores de educación, formadores de profesorado o miembros de los servicios de apoyo nacionales y central. Esto facilitó que tanto las sesiones plenarias como los talleres fueran tanto dinámicos como productivos.

La conferencia comenzó con un vídeo del comisario Androulla Vassiliou. «eTwinning es un caso de éxito de la Unión Europea,» declaró. «Centenares de centros educativos lo han utilizado en pro de una docencia más emocionante y un desarrollo profesional con más compensaciones para el profesorado. Se merece visibilidad y reconocimiento. Así pues, el objetivo de este encuentro de llamar la atención de los responsables políticos sobre la innovación y la cooperación que se da gracias a eTwinning es muy apropiado.»

Una serie de representantes clave presentaron los logros de eTwinning. La sesión matinal finalizó con el discurso principal de Anne Looney, directora general del Consejo nacional de planes de estudio y evaluación educativa de Irlanda.

 
Se dividió a los participantes en los siguientes 4 talleres repartidos en 2 días de conferencia.

• Desarrollo profesional: El consenso general es que eTwinning ya facilita un amplio número de oportunidades para el desarrollo profesional, pero los responsables políticos deberían regular elementos como su evaluación y certificación, así como su consolidación nacional.
• Prácticas pedagógicas: «No podéis imaginar la revolución que esta nueva forma de trabajar ha supuesto para mi práctica docente», declaró una docente que asistió al taller. eTwinning ayuda a integrar a los profesores en el seno de una comunidad fuerte y resolutiva. Lo que es más, los docentes deben enfrentarse a nuevos retos como la actualización de sus competencias tecnológicas, un área en la que eTwinning puede prestar apoyo gracias a los Encuentros didácticos, por ejemplo.
• Evaluación y reconocimiento del profesorado: «Un docente que lleva a cabo proyectos de eTwinning tiene más posibilidades y facilidad para avanzar profesionalmente», dijo Wojciech Wasylko, embajador eTwinning. Ya se ha conseguido un reconocimiento formal en varios países. Sin embargo, no se ha estructurado apropiadamente, de modo que la pelota está ahora en el tejado de los responsables políticos. En lo que respecta a la evaluación, Polonia ya ha integrado las habilidades de eTwinning como parte de los requisitos del profesorado en materia de competencias. ¿Se debería extender esta práctica a otros países?
• Integración de eTwinning en las políticas educativas: Antes de integrar eTwinning en las políticas educativas, los responsables políticos necesitan pruebas de que eTwinning ayuda en la resolución de asuntos importantes como el absentismo escolar, la valoración del profesorado, etc. Todo el mundo estuvo de acuerdo en que eTwinning debería seguir siendo flexible y libre, sin exceso de control, dado que se trata de un entorno seguro.

«eTwinning es un ejemplo interesante y vívido de cómo los programas educativos se pueden ajustar a la realidad.
[...]En eTwinning no sólo encontramos una idea sino también un conjunto de servicios para beneficio de los docentes», comentó Stefania Fuscagni, presidenta de Indire

La sesión final cedió el estrado al catedrático R. Carneiro, que dio un esbozo de su teoría del «generativismo», y a los responsables del desarrollo de eTwinning. Adam Pokorny (de la dirección general de educación y cultura de la UE) declaró que la Comisión confía en eTwinning, lo apoya y anima a que continúe ahora y en el futuro. Santi Scimeca (coordinador de proyectos del servicio central de apoyo de eTwinning) resaltó que eTwinning ya ha entrado en la corriente dominante de la práctica educativa con el apoyo de los asistentes.

Uno de los objetivos de la conferencia era el de recoger recomendaciones de las partes interesadas allí presentes a fin de mejorar eTwinning y seguir avanzando. Michel Perez (de la Inspección general de educación francesa), recomendó que «prestemos especial atención a los recién llegados», pueto que los primeros pasos dentro de eTwinning son cruciales. Agustín Muñoz (del servicio nacional de apoyo español), recalcó la importancia del reconocimiento formal de los avances del docente. Anne Looney lanzó las últimas recomendaciones:

Lista de participaciones

• Presentación de Giovanni Biondi, Pdte. de European Schoolnet (pdf)
• Presentación de Marc Durando, Director ejecutivo de European Schoolnet (pdf)
• Discurso de Alin Adrian Nica, Pdte. de EDUC, Comisión para la educación, la juventud, la cultura y la investigación, Comité de las regiones de la UE (pdf)
• Discurso de Anne Looney, directora general del Consejo nacional de planes de estudio y evaluación educativa de Irlanda(pdf)
• Presentación y vídeos de Anne Gilleran, miembro del servicio central de ayuda de eTwinning (zip – 113.2Mb)
• Aquí podemos echar un vistazo al blos dedicado a la conferencia.