Entrevista a Donatella Nucci

¿Quiere participar en un proyecto eTwinning con un centro escolar italiano? Para saber cómo funciona eTwinning en Italia, hemos hablado con Donatella Nucci, la coordinadora europea de eTwinning en Italia.

1. ¿En qué se diferencia la educación en Italia de la de otros países europeos?

Cuando hablo con mis compañeros europeos, tengo la impresión de que lo que más les sorprende son nuestros tres meses de vacaciones de verano. Nuestro curso escolar empieza a mitad de septiembre y acaba a mitad de junio, con alguna variación en las fechas en cada comunidad. Aunque en los centros escolares de secundaria no hay clases por la tarde, la jornada escolar es bastante larga, generalmente de las 8 a las 14 horas, con un breve descanso de unos 15 minutos. En cuanto a las vacaciones, tenemos dos semanas por Navidad, menos de una semana por Pascua y unos cuantos días más repartidos a lo largo del año; no obstante, el total de días lectivos es igual al de otros países europeos.

En secundaria, los estudiantes tienen menos posibilidades de elección que sus homólogos europeos en lo que a asignaturas se refiere. Como regla general, en lugar de asignaturas optativas, existe un programa de estudios fijo para todas las clases o tipos de centro escolar. Como opciones principales están lo que se llama escuelas académicas (el Licei), las técnicas y las de formación profesional; sin embargo, sigue siendo obligatorio estudiar matemáticas, física e italiano en todos los centros escolares (p.ej., igual que los estudiantes en las escuelas de ciencias estudian latín, los estudiantes en las escuelas de humanidades estudian química). Existe una gran polémica respecto a la reforma de la educación secundaria en Italia, pero por ahora, debido también a los recientes cambios en el gobierno, no se ha llevado a cabo ninguna reforma.

2. ¿Qué papel desempeñan las TIC en Italia?

Se está haciendo un esfuerzo considerable para conseguir el equipamiento necesario en los centros escolares y facilitar la conexión de banda ancha a Internet, las TIC también ocupan un lugar preferente en los cursos de formación para profesores que se organizan a nivel nacional. A través de un sistema mixto de enseñanza a distancia, el Puntoedu que utiliza distintos métodos de formación, más de 500 000 profesores han conseguido la competencia necesaria para integrar las TIC en sus clases. Sin embargo, quedan centros escolares en los que los ordenadores están todavía en las salas de informática, en vez de en las aulas, dificultando con ello que los profesores de asignaturas no técnicas puedan reclamar el uso de las TIC en sus clases. Lo positivo es que, gracias a eTwinning, tenemos numerosos profesores que han podido demostrar, de una forma espléndida, todo lo que se puede hacer si la dirección del centro escolar permite el uso del aula de informática para sus clases.

3. Después de dos años desde su lanzamiento ¿qué impacto ha tenido eTwinning en Italia?

En su conjunto, los profesores italianos tienen un gran interés por todas la iniciativas de dimensión europea, como bien lo demuestra el número de inscripciones y de asociaciones. Algunos profesores creen que es algo especialmente bueno porque no comporta ningún trámite administrativo ni ningún papeleo o demora en particular.

Personalmente, me gustaría que los profesores fueran más aventureros en el uso de las TIC, que fueran más allá de los programas de Word y PowerPoint. Hay muchas herramientas fáciles de usar que dan mucha satisfacción y recompensan los esfuerzos con mejores resultados.

4. ¿Qué tipo de proyectos interesan más a los centros escolares italianos?

Por el momento, la mayoría se centran en los idiomas y el conocimiento de gente de otros países; sin embargo, hay bastantes proyectos muy interesantes que pueden considerarse puntos de referencia de eTwinning en Italia. Hay muchos proyectos notables sobre ciencias, matemáticas, latín, historia, filosofía, medioambiente e informática. Todas las asignaturas pueden utilizarse para una actividad de eTwinning.

5. ¿Qué actividades especiales eTwinning hay ahora en Italia?

Actualmente, estamos organizando tres grandes seminarios de formación en Montecatini (10-11 de octubre), Nápoles (23-24 de octubre) y Mestre (7-8 de noviembre). Estos seminarios se dirigen a todos los centros escolares que han inscrito un proyecto. Los estamos organizando en colaboración con las autoridades escolares de la región (USR Uffici Scolastici Regionali) puesto que llevamos trabajando en colaboración con ellos desde el principio del programa eTwinning; hay un representante regional eTwinning y un asesor pedagógico eTwinning para cada región de Italia.

6. ¿Qué consejo le daría a los profesores que quieren hermanarse con algún centro escolar italiano?

Les diría: ¡Italia es mucho más que pizza, pasta y sol! Hay muchísimos aspectos culturales con los que puede conectar Italia a su programa de estudios… simplemente ¡haga la prueba!

¿Le interesa participar en un proyecto eTwinning con un centro escolar italiano?

Consiga más información sobre Italia, su sistema educativo nacional y los proyectos eTwinning realizados en este país, en los siguientes enlaces: