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Paseo por los modelos geométricos

Una forma sencilla de dar a conocer las culturas de los demás y de tratar el tema del proyecto (en este caso, la geometría), los alumnos organizan un paseo por su ciudad, haciendo fotos y tomando medidas que luego comentan y comparten en la red con sus compañeros.

 

Edad:      13 a 15 años
Nivel:               Medio
Duración:          2 semanas
 
 
Objetivos pedagógicos
 
Conocer mejor las TIC y aprender a comunicarse, fomentar la visualización, el razonamiento espacial y la geometría.
 
 
Proceso
 
Alumnos: enlos dos centros se organiza un paseo en busca de modelos geométricos por los alrededores del centro escolar, para hacerles fotos. Los alumnos tienen que buscar especialmente modelos geométricos que se den de natural en su vida diaria.
 
Profesores: ayudan, guían y dirigen a sus alumnos en esta tarea preparatoria de búsqueda de modelos geométricos. Organizan un foro y sesiones de chat para que los alumnos muestren y comenten la información que han recogido.
 
 
Resultados
 
Alumnos: desarrollan toda una serie de artefactos para intercambiarlos con los otros centros y crean un conjunto de modelos dibujados o reconstruidos utilizando un software geométrico dinámico (u otras  herramientas).
 
Profesores: organizan hojas de trabajo para construir los artefactos del proyecto y los exponen en sus centros escolares y en el TwinSpace del proyecto, animan también a los alumnos a proponer ideas, tareas y temas para un proyecto nuevo.
 
 
Consejos
 
La actividad propuesta forma parte de tres kits de proyecto más largos:
 
  • Digital Interactive mathematics que son actividades escolares para las clases de matemáticas utilizando una pizarra digital
  • Polyglomath una serie de términos matemáticos y hojas de cálculo a compartir utilizando una función multilingüe del software de matemáticas Geogebra.
  • The golden ratio que trata de la armonía y de los modelos numéricos y geométricos en las artes, las ciencias y la vida diaria.
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  • Editor web: Palmira Ronchi
  • Publicado: 18.09.2008
  • Última modificación: 12.10.2011
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