Notre projet naît de l’union de deux approches méthodologiques, il favorise et examine l ‘innovation tirée des principes pédagogiques ; il définit de nouvelles approches impliquant la notion de l'apprentissage par problèmes et contextualisé. Il vise au transfert des connaissances grâce à l'intégration de « Game Based Learning (GBL) » avec des éléments connus aux nouvelles générations. Il rassemblera une collection de jeux qui permettront d'améliorer la prise de conscience de la culture européenne depuis la transmission d'expériences culturelles et linguistiques. Cela permettra aux utilisateurs de vivre une expérience innovante et passionnante,des moments historiques / culturels et linguistiques européens. Il explorera les incertitudes liées aux interactions culturelles et multiculturelles, par conséquent, les Jeux auront comme but celui d'encourager la réflexion personnelle sur les résultats du processus d'intégration européenne en dehors d'un cadre éducatif traditionnel et formel. Les résultats du projet, y compris des modèles novateurs pédagogiques, le développement et la mise en œuvre de GBL et les systèmes d'approches entre les jeunes peuvent être transférés à d'autres environnements d'apprentissage pour de différents utilisateurs dans de différentes organisations. Le projet se concentre sur les jeux de GBL en vue de fournir un parcours d’apprentissage très motivant, attrayant et capable de former certaines des compétences du XXIe siècle telles que l'adaptabilité, l'auto-détermination, la prise de risques, la communication interactive et ses priorités; ces compétences sont particulièrement complexes à enseigner par les approches traditionnelles. Les Serious Games (SGS) sont des simulations virtuelles interactives de situations réelles où l'utilisateur développe des stratégies de communication ou de comportement dans l’objectif , face à la situation, d’examiner des preuves contradictoires et d'essayer des options différentes pour voir comment l'environnement réagit aux différents stimulis. Très similaires et proches de la réalité, les jeux sérieux sont en situation multi –choix par qui l'utilisateur peut expérimenter avec des aspects différents de la même situation.

• Subjects: Cross Curricular, European Studies, Foreign Languages, Informatics / ICT
• Languages: FR
• Pupil's age: 15 - 18
• Tools to be used: Audio conference, Chat, e-mail, Forum, MP3, Other software (Powerpoint, video, pictures and drawings), Video conference, Virtual learning environment (communities, virtual classes, ...), Web publishing
• Aims: Le projet portera sur plusieurs questions clés concernant cette recherche, y compris: ● Des approches visant à la formation des compétences du... read moreLe projet portera sur plusieurs questions clés concernant cette recherche, y compris: ● Des approches visant à la formation des compétences du vingt et unième siècle. Utilisation des TICES dans un contexte proche de celui où nos élèves vivent. ● Viser à des compétences de l'éducation sensibles aux exigences de la société en préparant l'avenir. ● Développement de l’autonomie sur l'utilisation des connaissances ,de la capacité de penser consciemment et de façon critique, motivation à collaborer, communiquer, résoudre des problèmes, créer et continuer à apprendre. ● Promouvoir le potentiel des TICES: Les technologies ont un potentiel élevé en matière de formation. Elles peuvent être utilisées pour promouvoir une compréhension approfondie des concepts et des systèmes complexes à explorer, pour résoudre les problèmes et les analyser dans un processus d'apprentissage proche des contextes de la vie réelle. Il est maintenant le temps d'assurer une prise de conscience générale de la valeur des Tices dans la pratique pédagogique et leur pleine intégration dans l'enseignement. L'avenir des TICES dans l'éducation réside dans les innovations dans l'enseignement. ● Promouvoir l'échange de connaissances et des expériences entre pairs. ● Envisager l'évolution de l'Europe signifie aussi trouver des moyens de sauvegarder et de promouvoir le transfert efficace entre les jeunes des connaissances basées sur l'expérience. Cela contribue à une amélioration de la productivité et la compétitivité de l'économie européenne, grâce à une meilleure utilisation des connaissances,des technologies. hide
• Work process: On veut également promouvoir des méthodes d'apprentissage coopératives ce qui est fondamental pour le transfert des connaissances basées sur l'expérience.... read moreOn veut également promouvoir des méthodes d'apprentissage coopératives ce qui est fondamental pour le transfert des connaissances basées sur l'expérience. Les jeunes des deux Pays du projet peuvent tirer des avantages mutuels depuis le travail commun et coopératif à distance dans un objectif commun : créer des jeux sur la base de leurs parcours d’apprentissage scolaires. Des histoires personnelles et des expériences sur l'histoire européenne, présente et/ou passée, sont un sujet intéressant et fascinant, et elles représentent une ressource culturelle importante. L 'approche de I-voix/I-games est basée sur l’intégration des jeux dans leurs contextes culturels( il est largement reconnu que l’apprentissage se fait plus rapidement et plus facilement de cette manière que par des notions abstraites et théoriques alors que dans le contexte et dans un vrai jeu de situations de faits, les connexions et les émotions résultent d'une approche globale qui favorise la connaissance expérientielle. ) hide
• Expected results: Le projet vise i.voix i—Games aboutira à la création des jeux en développant et en favorisant une prise de conscience... read moreLe projet vise i.voix i—Games aboutira à la création des jeux en développant et en favorisant une prise de conscience des cultures ,des langues ,des maths,de la physique, des sciences, du latin…par le biais de la transmission d'expériences, de compétences culturelles et linguistiques des jeunes avec un regard toujours attentif aux compétences de la citoyenneté. Ces jeux seront l'occasion pour les jeunes d'acquérir une expérience dans les aspects les plus convaincants et novateurs dans la pratique pédagogique actuelle ainsi que dans ceux des incertitudes liées à des interactions multiculturelles. Par conséquent, les jeux seront conçus pour promouvoir une réflexion personnelle sur le succès du processus d’apprentissage,sur celui d'intégration européenne, en dehors d'un contexte éducatif formel. hide

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