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le point de départ c'est l'épisode du film Le fabuleux destin d'Amélie Poulain, où l'on "voit" le nain de jardin faire le tour du monde!
Nous avons une variante, donc voici la proposition concrète:
chaque classe choisit (et achète) une mascotte (de préférence un animal en peluche, pas trop grand, pas trop lourd) La classe lui donne un nom et une carte d'identité. La mascotte est envoyée par la poste (éventuellement dans un petit sac ou une mini valise!) vers un partenaire. Elle séjourne chez les élèves de la classe participante (participe à des cours, des excursions, va en week-end, .........) et raconte sur un blog ce qu'elle a vu , entendu, vécu, ressenti, etc .... Chaque semaine il y a donc sur le blog un compte rendu de la mascotte+ photo, film, interview, musique, etc. La durée du séjour dépend du nombre de partenaires. Le 'voyage' se fait selon le principe d'une tournante: à la fin du projet elles repartent toutes vers leur pays d'origine.
Les mascottes sont 'vivantes': elles parlent français, elles vivent avec les jeunes, ont des sentiments,........
Il y a donc place dans ce projet pour tous les thèmes, tous les sujets, à tous les niveaux. Il sera facile d'intégrer dans le projet ce que les élèves apprennent pendant le cours de français! Il y a place pour la créativité, l'humour, l'histoire, les loisirs, etc et il y a la curiosité de voir, de lire, d’entendre ce que leur mascotte découvre à l'étranger, parce la mascotte , finalement, c'est une petite partie d'eux-mêmes, qui peut voyager et découvrir le monde!
- Subjects: Citizenship, Environmental Education, Ethics, Foreign Languages, History, History of Culture, Informatics / ICT, Philosophy / Logic, Religion
- Languages: FR
- Pupil's age: 10 - 17
- Tools to be used: e-mail, MP3, Other software (Powerpoint, video, pictures and drawings), Web publishing
- Aims: apprendre à connaître la culture, les loisirs, ... d'autres jeunes Européens
apprendre le français
élargir ses connaissances
- Work process:
- Expected results: photos, vidéos, interviews, blog
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