Une rivière dans la ville Partir à la rencontre des rivières qui traversent nos villes, la Vilaine, le Trastevere, le Jiu, explorer ces voies de circulation et de communication. Quelles sont ces eaux, de quel endroit viennent-elles et où vont-elles Origines et histoires de leur nom. Comment ces rivières ont participé à l'histoire et à l'économie de nos villes et de leurs habitants, comment elles ont contribué à façonner le paysage urbain, à découper la ville ? Comment elles sont présentes dans nos imaginaires, nos contes ou notre littérature... Ont-elles inspiré des artistes, des architectes, des industriels? Quelles places occupent-elles dans notre vie quotidienne: oeuvres et ouvrages d'art, environnement, qualités des eaux, faune et flore, inondations, pratiques d'activités nautiques, spectacles...Quelles sont les politiques mises en oeuvre dans nos villes pour les protéger, les valoriser, en tirer parti ...et quelle place on peut imaginer pour elles dans un futur proche ou lointain?

• Subjects: Art, Cross Curricular, Economics, Environmental Education, Foreign Languages, Geography, History, History of Culture, Informatics / ICT, Language and Literature, Physical Education, Technology
• Languages: EN - FR - IT - RO
• Pupil's age: 16 - 19
• Tools to be used: Audio conference, Chat, e-mail, Forum, MP3, Other software (Powerpoint, video, pictures and drawings), Virtual learning environment (communities, virtual classes, ...), Web publishing
• Aims: Construire un parcours commun au fil de l' année scolaire. Des objectifs généraux de différente nature : - Linguistiques ; - Socioculturels ;... read more Construire un parcours commun au fil de l' année scolaire. Des objectifs généraux de différente nature : - Linguistiques ; - Socioculturels ; - Artistiques ; - Informatiques :se familiariser avec des outils tels que : courriel, chat, msn, skype, podcast, web cam, vidéo conférence, Internet. Création d' un espace multimédia. Objectifs spécifiques : - Acquérir et améliorer les compétences linguistiques - Développer des compétences interculturelles dans le respect de la culture et de la langue de l’autre. - Découvrir d’autres langues, cultures, habitudes, à travers un espace multimédia - Acquérir les outils pour la recherche documentaire - Aborder une démarche d'investigation -Acquérir des capacités d’analyse et de synthèse -Favoriser une prise de conscience, sur un projet, du sens des responsabilités et du travail d’équipe -Développer la créativité et l’initiative personnelle -Apprendre à travailler de façon interdisciplinaire en exploitant les connaissances disciplinaires. -Découvrir les outils et les dispositifs européens existants hide
• Work process: - Premières rencontres virtuelles : brainstorming, ouverture d’ un site web. Prises de contact et présentations. -par groupes les élèves font... read more - Premières rencontres virtuelles : brainstorming, ouverture d’ un site web. Prises de contact et présentations. -par groupes les élèves font des recherches sur les sujets sélectionnés et ils insèrent les résultats et les réflexions sur le site web ou par power point et dans le twin space - rechercher le lexique autour des voies d'eau et de la navigation fluviale -explorer la vie de la cité en lien avec sa rivière ( économie, transports, architecture etc...) hide
• Expected results: A travers des rencontres virtuelles les élèves vont construire une plate-forme d'échanges européens, tisser des liens et se projeter dans... read more A travers des rencontres virtuelles les élèves vont construire une plate-forme d'échanges européens, tisser des liens et se projeter dans d'éventuels prolongements de ces échanges (déplacements, stages à l'étranger..). En regardant, en s'appropriant davantage leur propre environnement et en le partageant avec d'autres, ils vont aussi s'ouvrir à celui de leurs partenaires italiens et roumains Les résultats seront d'ordre :- Linguistiques ; - Socioculturels ; - Artistiques ; - Informatiques hide

• Go to the TWINSPACE