Luminita Trandafir
| Hurtigprofil |
|---|
| Luminita Trandafir |
|
Interesseret i et eTwinningprojekt? Nej Interesseret i et Comenius partnerskab? Nej |
| Skoler |
|---|
|
Partnerskabspræferencer
|
| Projekt ideer |
|---|
| În orice demers educational, relevarea rolului creaţiei este deosebit de valoroasa şi de operanta din punct de vedere didactic. Cu ce gânduri a fost scrisă opera, cum se raportează scriitorul la universul în care trăim, cum transfigurează datul trăit şi îl lasă posterităţii printr-un limbaj artistic original, cum se cristalizează în cuvânt întreaga experienţă existenţială a autorului, care sunt avatarurile acestor căutări ale expresiei unice, sunt elemente importante în studiul axiologic al literaturii. Ele acoperă atât scopul informativ-educativ al oricărui demers didactic, cât şi pe cel estetic şi afectiv, făcând posibilă emoţia artistică şi implicarea activă în actul receptării. Din experienţa la clasă, putem afirma că lecţiile de acest tip sunt unele dintre cele mei reuşite, având un feed-back cu totul pozitiv. Elevii se apropie astfel de creaţia literară, înţelegând că în ea se regăsesc, deopotrivă, emoţiile şi sentimentele, ideile şi obsesiile unui om ca şi ei , care a trăit la modul cel mai intens în lume şi care a fost înzestrat cu un dar sublim, cel al creaţiei, care va impresiona multe generaţii de acum încolo. Vor deduce astfel, de la sine de cele mai multe ori, răspunsul la o întrebare care apare întotdeauna în momentul în care un text le rămâne încifrat („de ce studiem acest autor”?) şi cum este posibilă persistenţa unor opere de-a lungul timpului, ajungând să discearnă astfel între valoare şi non-valoare în domeniul literar. Vor aprecia, nu în cele din urmă, creaţia literară, ca fiind depozitara unui efort intelectual şi fizic deosebit, care a putut atrage nu numai bucurii, ci şi epuizarea finală a creatorului. Acest demers poate favoriza şi procesul receptării operei literare, în sensul receptării-evaluare şi al receptării-creaţie, un scop deosebit de important în didactica tuturor vremurilor. |
eTwinning