Nyheder
Støt flersprogethed: Brug MYLO & Vokis
Mange lærere er interesserede i at finde nye måder, hvorpå de kan undervise i et fremmedsprog og dermed vække deres elevers interesse og nysgerrighed. Det i sig selv er selvfølgelig en strålende begrundelse for at gå i gang med eTwinning hvortil kommer, at partnerskolerne vil kunne støtte hinanden i dette arbejde. Lærerne vil helt naturlige i dette samarbejde forsøge at finde på spændende projekter, som eleverne vil kan profitere af i deres indbyrdes samarbejde. Der findes mange hjemmesider, hvor man kan finde støtte til arbejdet med flersprogethed, men der er riciko for at spilde mange timer på at finde ud af, at alligevel ikke tilfredsstiller lærerens behov. Følgende ‘oversigt’ over MYLO & VOKI giver ikke alene en indsigt i hjemmesidernes oprindelse, den forklarer også og giver ideer til, hvorfor og hvordan en lærer vil kunne finde dem anvendelige i sit arbejde med eTwinningpartnerskaber. MYLO & Vokis Introduktion af hjemmeside MYLO (http://mylo.dcsf.gov.uk/) er udformet med henblik på, at få unge til at engagere sig i at lære sprog, til at styrke deres kompetencer og til at opmuntre dem til udbygge deres sprogstudier. Aktiviteterne er udformet som en serie udfordringer, hvor hver enkelt udfordring fremstår som et helstøbt og selvstændig undervisningsforløb, der styrker sprogindlæringen gennem kreativitet, problemløsning, beslutningstagning og undersøgelse. Vokis (www.Voki.com) - Vokis er meget lette at lave og kan være med til at fastholde elevernes anonymitet, hvilket ydermere vil hjælpe dem til at føle sig mindre hæmmede, hvis de er bekymrede over deres evner til at kommunikere på det fremmede sprog.
Udfordringerne indeholder:
Forudsat baggrundsviden:
Tekniske krav:
Plan: 1) Partnerlærerne skal samarbejde om valget af det sprog de ønsker elever skal anvende som arbejdssprog – det kan være samme sprog for begge grupper, eller grupperne kan vælge hinandens sprog, afhængig af deres geografiske beliggenhed. 2) Lærerne vælger derefter emne (for eksempel fra MYLO, de kan vælge blandt mange emner, herunder følgende): • Velkomst- og afskedshilsener • Navne • Alder og fødselsdag • Nationalitet og oprindelse • Dage og måneder • Klokken • Tal 3) Lærere kan indlede med at introducere hele deres klasse til MYLO hjemmesiden og det valgte emne, som viser, at der er korte aktiviteter, der skal afsluttes og at eleverne på hvert trin kan klikke på ‘højtaler’ ikonet for at HØRE sætningen. 4) Elever arbejder individuelt eller parvist med aktiviteterne. Dette forløb kan tage nogle lektioner, men ved afslutningen af hver lektion bør eleverne afsætte tid til at BLOGGE eller sende en besked i TwinSpace (for eksempel kan de fortælle, hvor langt de er nået i aktiviteten og hvad de har lært at sige og endelig kommentere/svare på andre elevers blogs/meddelelser). 5) Så snart eleverne føler sig sikre nok, bør du tilskynde dem til at lave en Voki med den sætning de har lært. De kan tilføje et link til deres Voki i deres blog, så andre elever kan lytte til deres Voki og ‘gætte på’ hvad det betyder – det vil tilskynde eleverne til af ‘tale’ og indspille. 6) Lærere og/eller elever kan vælge at stemme på de enkelte Vokis, som de synes bør indlejres i TwinSpace – denne opgave kan udføres enten af læreren eller elevadministratoren. Gode råd: Hvis det er første gang en lærer bruger Vokis, kan det være nyttigt af oprette en ‘skole’ konto, så eleverne alle vil kunne gemme deres Vokis under samme konto. Dette er dog ikke et krav! Udbytte:
|
Også i...
|
Direktoratet for uddannelse og kultur | Ansvarsfraskrivelse
| Kontakt | Om dette website