Пролет иде

Grupa wiekowa:                          11 -

Poziom:                                       łatwy

Czas trwania:                              2 miesiące

Narzędzia ICT:                            Strony wiki, Galeria Foto, TwinSpace.

Cele pedagogiczne   

Uczniowie uczą się czynić obserwacje i zapisywać je. Zaczynają także rozumieć różnice klimatyczne oraz różnice w występowaniu flory i fauny w poszczególnych krajach europejskich. Rozwijają także umiejętności językowe: opowiadając o temperaturze i pogodzie, opisując zjawiska występujące w naturze, opowiadając o roślinach i zwierzętach.
   
Proces

1. Zadania wprowadzające

Uczniowie śledzą i relacjonują nadchodzącą wiosnę zapisując codzienną temperaturę i opisując pogodę.  Robią również zdjęcia topniejącemu śniegowi i kwiatom, które zaczynają kwitnąć. Obserwują migrujące ptaki, owady (pszczoły i motyle), żaby, węże, itp. Uczniowie piszą dziennik (blog) na temat swoich obserwacji.

Cotygodniowe relacje publikowane są na stronie wiki lub na Forum lub w Galerii Foto.

2. Zadania utrwalające

Na forum uczniowie porównują różnice klimatyczne, a także różnice związane z florą i fauną. Zadają i odpowiadają na pytania. Na forum dyskutują również na temat różnych pór roku: jaka pogoda w ich kraju jest latem, jesienią, zimą i wiosną. Czym się zajmują w poszczególne pory roku? Jakie sporty wtedy uprawiają, którą porę roku lubią najbardziej, itp.

Dalsze zadania

Uczniowie tworzą wikipedię najciekawszych zwierząt i roślin, które żyją i rosną dziko w ich kraju.


   
Linki:     

http://moinmo.in/ (wyszukiwarka Wiki)
https://www.blogger.com/start (Blogi)
 

Редактор на сайта: Tiina Sarisalmi Публикувано: 10.11.2008 Последна промяна: 12.08.2009